昨天下午，浙江省政府正式發(fā)布《關(guān)于進一步做好高考綜合改革試點工作的通知》，對高考的部分政策進行調(diào)整，主要包括外語和選考成績改為當年有效、語數(shù)外使用全國統(tǒng)一命題試卷、錄取分段由三段改為兩段等6項完善措施。
明年起外語和選考分數(shù)僅當年有效
2023年起語數(shù)外用全國卷
在新聞通氣會上，浙江省教育廳副廳長、新聞發(fā)言人陳峰就我省如何進一步深化完善高考綜合改革試點工作做了相關(guān)介紹。
陳峰介紹，自2014年起，浙江省作為全國首批試點省份，與上海市一起承擔(dān)國家高考綜合改革試點任務(wù)。5年來，已經(jīng)完成了三輪高考招生錄取。試點以來，我省和上海市都對高考改革試點方案進行了調(diào)整充實，為全國其他省份的改革試點提供了有效借鑒。2018年底英語加權(quán)賦分事件之后，省委、省政府組織力量就高考綜合改革試點工作開展全面的調(diào)研和評估，并在教育部指導(dǎo)下，針對存在的問題和矛盾，結(jié)合教育教學(xué)實際情況，再次研究了完善措施。6項具體措施包括：
一、高中學(xué)考按年級定時定科統(tǒng)一安排，同一年級統(tǒng)一科目統(tǒng)一時間開考，從2020年入學(xué)的高一學(xué)生開始實施。
二、外語和選考科目成績從2年有效改為當年有效，從2021年1月考試起實施。
三、選考科目等級賦分的分差由3分改為1分，從2022年1月選考起實施。
四、錄取分段由三段改為兩段，從2021年招生錄取起實施。
五、語文、數(shù)學(xué)和外語使用全國統(tǒng)一命題試卷，從2023年起實施。
六、職業(yè)技能操作考試作為合格性考試，由省統(tǒng)一標準、市縣組織，考試合格作為報考條件，職業(yè)技能理論知識考試仍全省統(tǒng)一組織，從2022年招生錄取起實施。
陳峰指出，以上六項措施，因為適用的起始年級不同，所以實施時間有所區(qū)別。接下來，浙江省將加強高考綜合改革的條件保障，包括在現(xiàn)有中小學(xué)教職工編制總量內(nèi)，適度增加普通高中的附加編制數(shù)量，用于配置普通高中專任教師；充分考慮高考綜合改革后高中教師工作量變化的實際，在績效工資及年度考核獎分配時，向工作量增加較多的教師傾斜；加快學(xué)科教室、創(chuàng)新實驗室等教學(xué)場地建設(shè)；加強考試招生工作隊伍專業(yè)化建設(shè)，建立入闈命題（制卷）專業(yè)人員工作保障機制，加快命題基地建設(shè)，提升命題和考試質(zhì)量等。
他呼吁，全社會加快轉(zhuǎn)變教育理念，糾正單純以升學(xué)評價教育、學(xué)校和教師的片面教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、政績觀，為高考綜合改革營造良好的環(huán)境。(本報記者 沈蒙和)
————
政策解讀
高考改革試點為什么要不斷完善？選考科目等級賦分怎樣調(diào)整？招生錄取為什么分兩段進行？浙江省教育廳黨委委員、省教育考試院院長孫恒，就完善措施制訂背景及相關(guān)考慮作了解讀。
高考改革試點為什么要不斷完善
有兩方面原因：一是對國務(wù)院文件精神的貫徹落實。國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，有關(guān)改革試點省份要“及時研究解決改革中遇到的新情況新問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗、調(diào)整完善措施”。二是對改革試點客觀規(guī)律的尊重。本輪高考綜合改革試點，直面長期阻礙實施素質(zhì)教育的“唯分數(shù)論”“一考定終身”“既嚴重偏科又個性缺失”等老大難問題，不等不推不繞，迎難而上，是1977年恢復(fù)高考以來鏈條最長、涉及面最廣和力度最大的一次改革。作為先行試點省，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒。五年的實踐積累了經(jīng)驗，取得了成效，但在改革的系統(tǒng)性和協(xié)同性、條件保障和能力建設(shè)等方面還有待進一步加強。全省教育大會明確了高考改革“堅持改革不動搖、完善改革不停步”。我們一方面要堅定信心，堅持改革不動搖，一方面要立足現(xiàn)階段實際，更好地處理科學(xué)選才和公平選才、理想目標和現(xiàn)實條件的關(guān)系，更好地克服功利應(yīng)試慣性等因素的阻礙，循序漸進，行穩(wěn)致遠。
學(xué)考為什么調(diào)整為按年級定科定時統(tǒng)一安排
2014年啟動改革試點時，學(xué)考一年提供兩次機會，允許不同年級學(xué)生同時參加考試，是鑒于我省深化高中課改，實行彈性學(xué)制，允許學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生提前完成高中學(xué)業(yè)。五年的實踐表明，這樣的學(xué)生為數(shù)甚少。而在功利應(yīng)試傾向較普遍存在的情況下，這樣的安排反而給部分學(xué)校功利性“搶跑”提供了便利。為了杜絕功利性“搶跑”造成學(xué)生負擔(dān)重、教學(xué)秩序受沖擊的現(xiàn)象，《通知》對高中學(xué)考的安排作了適當調(diào)整。鑒于我省高中將從2020年入學(xué)的高一學(xué)生開始啟用新課標，因此《通知》明確從這一級學(xué)生開始實施學(xué)考定時定科的調(diào)整，以有利于考試安排與教學(xué)安排調(diào)整保持同步。
外語和選考科目成績調(diào)整為當年有效的原因是什么
外語和選考科目成績2年有效，是與高中課改學(xué)分制和彈性學(xué)制配套設(shè)計的，也與高二學(xué)生可參加選考有關(guān)。鑒于2017年省政府已下文將選考科目的2次考試集中在高三年級安排，同時為避免給部分學(xué)校功利性“搶跑”提供便利，避免不同年級學(xué)生之間的不平衡，《通知》將外語和選考科目成績從2年有效改為當年有效，并明確從2021年1月考試起實施。
選考科目等級賦分怎樣調(diào)整
2014年我省啟動新高考時，為了使不同選考科目的成績有可比性，采用等級賦分，設(shè)21等級，分差為3分。這次《通知》規(guī)定，從2022年1月選考起，選考科目在原基礎(chǔ)上進一步細化賦分，分差由3分改為1分。這是為了增強選考科目考試的區(qū)分性。
招生錄取為什么分兩段進行
我省新高考招生錄取辦法制訂時，為了使學(xué)生、家長和教師有一個適應(yīng)期，對考生分三段錄取，同時在錄取辦法的解讀材料里明確條件成熟時逐步減少分段。迄今新高考招生錄取已經(jīng)平穩(wěn)實施三年，考生、家長和高校均已適應(yīng)新高考的評價和錄取模式，減少招生錄取分段的條件已經(jīng)基本成熟。經(jīng)廣泛征求意見和綜合利弊分析，《通知》改分三段錄取為分兩段錄取，從2021年招生錄取起實施。這樣調(diào)整有利于擴大學(xué)生的選科和選專業(yè)的范圍。
語文、數(shù)學(xué)和外語為何要從2023年起使用全國統(tǒng)一命題試卷
目前，外語使用的就是全國統(tǒng)一命題試卷。語文和數(shù)學(xué)從2023年起也使用全國統(tǒng)一命題試卷，主要是因為今年新高一使用的就是全國統(tǒng)一的新教材、新課程，同時這也是一種趨勢。
怎樣進一步完善高校招生職業(yè)技能考試
職業(yè)技能操作考試作為合格性考試，由省統(tǒng)一標準、市縣組織實施，從2022年招生錄取起使用；職業(yè)技能理論知識考試仍全省統(tǒng)一組織實施。這樣做，一方面持續(xù)體現(xiàn)了高職院校對考生職業(yè)技能素養(yǎng)的要求，有利于中職學(xué)校推進教育教學(xué)改革；一方面也考慮到了全省統(tǒng)一組織操作考試的復(fù)雜程度，有利于高職院校更好地把握統(tǒng)一的衡量標準。此外，也與當前國家實施高職院校擴招的實際相吻合。
（責(zé)任編輯：盧相汀）
晉公網(wǎng)安備 14090202000008號 
